Educational law and its autonomy from other branches of law
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Educational Law has been recognized as an emerging branch of legal knowledge, around which doctrinal debates remain regarding its autonomy in relation to other areas of law. While some authors affirm its independent character, others consider it part of administrative law. This scientific paper examines such autonomy based on the distinctive features of Educational Law and its development in the scientific, didactic, and legislative spheres, highlighting the progress achieved in each context to identify where greater advancement is evident toward the consolidation of its autonomy, since this depends on the assumptions.
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